LA INFRAESTRUCTURA ESCOLAR INFLUYE EN EL APRENDIZAJE

El Banco Interamericano de Desarrollo, realizó un estudio en el que concluye “ los niños que estudian en establecimientos educativos con mejores condiciones de infraestructura se sienten más interesados  por asistir a clases que aquellos que lo hacen en instalaciones que no dispones de servicios básicos y atractivos.  Esto es una realidad porque la motivación y el interés para un estudiante son importantes porque esto hace que el alumno se enfrenta a los retos que demanda el estudiar.

En Colombia, especialmente, más del 70% de las escuelas y colegios no tienen los servicios básicos como: baños bien adecuados, pupitres en buen estado, canchas adecuadas, estructura física pintada y salones con todas las dotaciones como tableros, borradores, marcadores, ventilación, tecnología, entre otros.

Muchos de los colegios rurales tienen problemas de grietas en las estructuras físicas y los niños deben estudiar en esas condiciones o debajo de un árbol esperando que el gobierno, quien debe suplir una educación de calidad y segura, se le ocurra aumentar su presupuesto para invertir menos en la guerra y más en educación.  Esta realidad es triste porque se tendrán menos niños en las aulas de clase y más niños en la calle.

 

Banco Interamericano de Desarrollo. La infraestructura escolar influye en el aprendizaje. En: Portafolio. Colombia: (18, oct, 2011): 16 economía.

NOTICIA # 9

CORTOMETRAJE: LOS PREJUICIOS

El prejuicio es hacerse una opinión previa o anticipada acerca de algo o de alguien. En este cortometraje observamos que la señora o actriz principal regresar a la mesa en la cual se encontraba dispuesta a comer y se encuentra con un hombre de raza negra sentado en la mesa con el plato y la cuchara en la mano.  Es de imaginar lo que habrá pensado la señora: un hombre negro, usa gorra, cabello melenudo, este me está robando la comida. Aquí aparece un concepto muy importante llamado estereotipos el cual el diccionario Manual de la Lengua Española define: como las creencias ideas y sentimientos negativos o positivos hacia ciertas personas pertenecientes a un grupo determinado.

En este caso la idea que tubo la señora del hombre negro es negativa. Lo mira fijamente y se sienta con El a tratar de recuperar su plato, su cuchara y su vaso. 

El estereotipo de que las personas negras con gorro y pelo grande (mechudo) son viciosas o ladronas ha llegado a la sociedad a privarse de la dicha de conocer otras culturas, etnias, estilos de vidas y formas de sentir y pensar diferentes que ha enmarcado a unos como los buenos y a otros como malos. De seguro que si el hombre que la señora encuentra en la mesa es blanco, vestido con saco y corbata su reacción hubiera sido diferente, hasta le regala la comida y al final le hubiera dicho “bien pueda”.

Los estereotipos son la base para que se dé la discriminación.  Este concepto de moda hoy en día,  por la cantidad de veces que suele presentarse, en nuestra sociedad. Con una mirada o una ignorada, con un saludo o con un rechazo, con un pensamiento prejuiciado o con un yo sabía que los… eran así, estamos tratando a los demás con inferioridad ya sea por su raza, origen, ideas, políticas, religión, posición social o situación económica.

Después de comer el hombre se retira y la señora se levanta para también irse, mira la silla para coger el bolso y se da cuenta que no está, de inmediato piensa este negro también me robó el bolso.  Para completar y después de darse cuenta la señora que estaba sentada en la mesa equivocada, y que el negro mechudo y con gorro no le había robado su comida, ni su bolso, antes  había compartido la comida de él con ella se va.

Debemos tener cuidado antes de hacernos ideas preconcebidas de los demás para que nuestros estereotipos no nos lleven a discriminar a otros si antes no nos hemos dado la oportunidad de conocerle.

CUESTIONARIO DEL TEXTO " SOBRE LA LECTURA" DE ZULETA

1.  ¿Qué se requiere para leer?

Se requiere de una persona que no esté enfocada en el hombre moderno; ya que este es una persona muy ocupada, siempre está de afán y no tiene tiempo para nada.

Muchas personas, por no decir en su gran mayoría, viven una vida agitada donde lo que menos se tiene no es dinero, sino tiempo.  Hoy todo lo tenemos instantáneo: el café, los fríjoles, la carne, todo viene preparado, solo se mete a un aparato llamado microondas y en 5 minutos se hace una comida que normalmente se hace en una hora.

Cuando el hombre llega a un libro o documento, con esta concepción, también quiere leerlo instantáneamente en cinco minutos, pero esto es imposible porque para leer bien se necesita de una persona que invierta tiempo es esta actividad.  Como dice Nietzsche “se requiere de lectores que tengan carácter de vacas, que sean capaces de rumiar, de estar tranquilos”.

2. ¿Qué es interpretar?

Interpretar es buscar personalmente, sin salirse de la esencia del texto, el mensaje que este quiere dar a conocer. La interpretación es individual y no está en común de los lectores.

3. ¿Cuál es el método para que un estudiante tenga una posición activa frente  a la lectura?

Para que un estudiante tenga una posición activa frente a la lectura debe:

·         Saber que está diciendo el texto, es decir, descubrir o hallar el sentido de la lectura.

·         Debe discutir con el texto, en otras palabras, hacerle una crítica al texto a través de preguntas como: porqué, dónde, para quién, con quién, estoy o no de acuerdo y porqué, entre otras.

·         Plantear una postura, sustentable, del texto.

·         No depender de la opinión de un Maestro.

·         No ver la lectura como una “tarea”, sino como una enseñanza para toda la vida.

ZULETA, Estanislao. Sobre la lectura. Disponible en: [en línea]. [fecha de consulta: 04,oct,2011]. Disponible en:< http://www.elabedul.net/documentos/Zuleta_la_lectura.pdr>.

IMAGEN CULTURAL # 3

IMAGEN CULTURAL # 2

IMAGEN CULTURAL # 1

FICHA BIBLIOGRÀFICA # 3

FICHA No.	3
ELABORA:	Kelly Odilia Borja Mosquera
AUTOR:	BETTINA AUSBORN
TITULO:	Guía para Consumo Responsable
DATOS EDITORIALES:	Noviembre 2006
TIPO DE PUBLICACIÒN:	Revista
UBICACIÒN:	<http://www.intermonoxfam.org/cms>
PALABRAS CLAVES:	Consumidor,  responsabilidad
CONTENIDO	Bettina Ausborn define al consumidor responsable como la persona informada y consciente de sus hábitos de consumo.  Es una persona que busca la opción de consumo con el menor impacto negativo posible sobre el medio ambiente y con un efecto positivo en la sociedad. El consumidor responsable siempre está actualizado frente al producto que va a adquirir, sabe porqué lo va a comprar, para qué, cómo se hizo, quién lo hizo, dónde se hizo ese producto (empresa) y cómo el comprar ese producto afecta al medio ambiente, la sociedad, los empleados y a él mismo.
OBSERVACIONES: